響象共享圖書柜-「教育強國」朱永新：他們的成長故事本身就是讀書的最好代言

教師在讀什么書？應(yīng)讀什么書？

幾年前，《中國教師報·教師成長周刊》的幾位記者、編輯深感讀書之于教師的重要、必要和迫切，開創(chuàng)了“十本書”這一欄目。

“十本書”始于2017 年元月，如今，教師成長周刊將這些讀書中的佼佼者所列的書單及推薦文字集結(jié)成冊，編成《書擇十本》一書。以下是我為本書所作的序言。

教師個性化書單的意義

日前，中國教育報刊社副社長、《中國教師報》總編輯雷振海先生給我來信說，《中國教師報·教師成長周刊》“十本書”欄目已經(jīng)開設(shè)了三年，發(fā)表了一批優(yōu)秀中小學教師的讀書文章，準備結(jié)集《書擇十本——20位教師的閱讀私語》出版。因為我多年來一直倡導教師閱讀，希望我能夠?qū)懸黄蜓浴?/span>

我讀了全書，深受感動。書中的作者大多是耳熟能詳?shù)睦蠋?，是老師中的讀書人。在許多讀書的媒體和專欄上，我們也經(jīng)常同框出現(xiàn)。作為國家全民閱讀形象代言人，和他們一起倡導教師閱讀，用他們的故事激勵教師閱讀，責無旁貸。

正好，這兩天在讀中國出版集團公司副總裁劉伯根先生的大作《出版行思錄》。其中談到，理想的國民閱讀，應(yīng)該有三個榜單：暢銷書排行榜、常銷書排行榜和個性化榜單，我完全同意他的觀點。三個榜單中，我們對于第一個暢銷書榜單過于重視，而對于后兩者，尤其是個性化書單，是不夠關(guān)注的。

暢銷書，就是受市場追捧熱門書籍。書的價值不一定很高，很多可能也是過眼云煙，但是仍然不能小看暢銷圖書排行榜的作用，因為它會“對閱讀活動產(chǎn)生引導和塑造作用，成為培養(yǎng)公民閱讀趣味的重要抓手”。

常銷書，“在某種程度上是人類文化精華的匯集，是人類經(jīng)歷長期的選擇，披沙揀金，留存下來的‘干貨’?！彼裕瑢δ男┘瘸ｄN又暢銷的著作，應(yīng)該引起特別的注意，也是各類推薦書目最應(yīng)該關(guān)注的。

個性化書單，就是具有私人性質(zhì)的個人推薦書目。我認為，私人性質(zhì)的書單，尤其是文化名人的個人書單，不僅為我們走進這些人提供了一條路徑，也為向公眾推薦好書提供了一個選擇。很多真正的好書，正是通過文化名人的私人書單，從他們的書房走進公眾的視野的。

雖然我們這本書中的老師還談不上是什么文化名人，但他們大多數(shù)都是教師隊伍中的佼佼者。他們的成長故事本身就是讀書的最好代言，而他們讀過的書，也正是屬于這類個性化書單。

雖然書中老師們的書單不完全相同，但無非是三種類型，職業(yè)認同、專業(yè)發(fā)展和視野拓展。

職業(yè)認同，解決的是教師成長的動力問題，如有好幾位老師共同推薦的《教學勇氣》，就屬于這一類，她幫助我們更好地理解教師職業(yè)，理解教育本質(zhì)，理解人性。

專業(yè)發(fā)展，解決的是教育過程中的技術(shù)問題，如有老師推薦的《給教師的建議》《靜悄悄的革命》等就屬于這類，她幫助我們更好地理解兒童、理解課堂、理解教學、理解父母等。

視野拓展，解決的是我們的胸襟與情懷，哲學與價值，眼界與思維方法大問題，有教師推薦的《給青年詩人的信》就屬于這類。

這些書，本來屬于書中教師們的個性化的榜單，但是仔細看，出來不妨學科類書籍外，大部分圖書還是具有很大的普適性的，不妨可以作為我們一線教師選書讀書的一個參考。

我曾經(jīng)說過，沒有閱讀，就沒有教育。沒有專業(yè)閱讀，就無法造就真正的教師。希望我們的中小學教師，能夠像書中的這些老師一樣，多讀書，讀好書，成為一個快樂的讀書人，幸福的教書人。

（朱永新：長安街讀書會主講人、全國政協(xié)副秘書長）

“長安街讀書會”理論學習平臺出處